DIAGNOSTIC DE TDAH CHEZ L'ENFANT ET L'ADOLESCENT

  1^re rencontre 

La première séance, d’une durée de 50-60 minutes, est une entrevue clinique avec au moins l’un des deux parents, accompagné de l’enfant/de l’adolescent. Le consentement de l’adolescent est obligatoire à partir de 14 ans. Cette première rencontre vise à recueillir les informations sur les symptômes de l’enfant, ses besoins et son fonctionnement actuel. L’adolescent de 14 ans et plus peut choisir de rester seul avec le psychologue pour cette entrevue.

 Les parents, l’enseignant principal et l’enfant/adolescent devront remplir une série de documents et de questionnaires normalisés afin :

1) d’obtenir des informations sur ses antécédents (ex. développementaux, médicaux, familiaux) et

2) de comparer son comportement à celui de la moyenne des enfants/adolescents du même âge.

Le premier bloc de 2h d’évaluation peut commencer lors de cette première rencontre, juste après l’entrevue clinique. Cela sera laissé à l’appréciation des parents (disponibilité), mais sera aussi établi en fonctions des capacités de l’enfant (fatigue, distractibilité, âge) et du jugement du psychologue. Prévoir alors une durée totale de 3h si vous souhaitez commencer l’évaluation lors de la première rencontre.

 2^e rencontre

D’une durée de 2 heures, cette rencontre vise l’appréciation des forces et faiblesses cognitives et attentionnelles de l’enfant ou de l’adolescent à l'aide de divers tests neuropsychologiques standardisés sélectionnés en fonction des plaintes rapportées lors de la première séance.

  3^e rencontre 

La 3^e rencontre peut-être nécessaire pour terminer l’évaluation si celle-ci n’a pas pu l’être lors des deux premières rencontres. D’une durée de 2 heures, cette rencontre vise la poursuite de l’appréciation des forces et faiblesses cognitives et attentionnelles de l’enfant ou de l’adolescent à l'aide de divers tests neuropsychologiques standardisés sélectionnés en fonction des plaintes rapportées lors de la première séance.

Dans certains cas, notamment si les difficultés présentes sont sévères (p. ex. plusieurs troubles associés) ou que la disponibilité de l'enfant ou de l'adolescent est limitée (p. ex. niveau d'attention, fatigabilité, etc.), il est possible que d'autres rencontres soient nécessaires afin de répondre adéquatement à votre demande. Il est également possible que l'avis d'un autre professionnel spécialisé soit nécessaire (p.ex. orthophonie, ergothérapie). Si tel est le cas, votre professionnel a le devoir de vous en expliquer les raisons détaillées ainsi que de répondre à toutes vos questions, notamment concernant la durée de l'extension ou les coûts supplémentaires. Vous êtes toujours entièrement libre d'accepter ou de refuser en fonction des informations obtenues.

Si l’évaluation a été entièrement terminée durant les deux premières rencontres, cette troisième rencontre consistera en une entrevue finale de 50 à 60 minutes en présence du psychologue, des parents et de l’enfant. Lors de cette dernière rencontre, les résultats de l'évaluation ainsi que les recommandations qui en découlent vous seront expliqués verbalement.

Un rapport écrit vous sera remis lors de cette dernière rencontre ou dans un délai approximatif de trois semaines suivant cette entrevue finale. Ces informations, tout comme votre dossier dans son ensemble, demeurent strictement confidentielles.

 4^e rencontre

Si l’évaluation et la remise des résultats n’ont pas pu être terminées lors des 3 premières rencontres, la 4^e rencontre consistera en une entrevue finale de 50-60 minutes venant compléter la démarche. Lors de cette dernière rencontre, les résultats de l'évaluation ainsi que les recommandations qui en découlent vous seront expliqués verbalement.

Un rapport écrit vous sera remis lors de cette dernière rencontre ou dans un délai approximatif de trois semaines suivant cette entrevue finale. Ces informations, tout comme votre dossier dans son ensemble, demeurent strictement confidentielles.